Archivo de la categoría: Agenda 21

¡Disfruta la fruta! Alimentación y hábitos saludables.

Beneficios de consumir frutas y hortalizas:

Desde la década de los 80 del siglo pasado se ha generado una conciencia
de la necesidad de que la educación para la salud se integrase en el sistema
educativo, siendo en la Conferencia Europea de Educación para la Salud,
celebrada en Dublín en el año 1990, donde se recomendó formalmente la
inclusión de contenidos de Educación para la Salud en el currículo escolar de la
enseñanza obligatoria.
Además, esta necesidad de realizar intervenciones de promoción y
educación de la salud en los centros educativos viene avalada desde diversas
entidades de reconocido prestigio, como la OMS, la UNESCO, UNICEF, el
Consejo de Europa y la Comisión Europea, entre otras.

http://www.alimentacion.es/es/plan_de_consumo_de_frutas_en_las_escuelas/planConsumo/default.aspx

 

 

 

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, recoge en su artículo 2 los que los fines de la educación, entre otros, son  los que a continuación se citan:
• Pleno desarrollo de la personalidad y capacidades de los alumnos
• Adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el
medio ambiente
• Desarrollo de la capacidad para confiar en conocimientos y actitudes propias
• La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa
en la vida económica social y cultural
• El desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte

 

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Además, ante los preocupantes datos relacionados con el sedentarismo y la obesidad de nuestros escolares que están saliendo a la luz en estos últimos años, la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha elaborado el Plan de Acción Global Castilla-La Mancha +ACTIVA para tratar de invertir esta tendencia fomentando estilos de vida activos y saludables.

Una de las primeras acciones que pone en marcha dentro de la franja de edad escolar, es la denominada Semana +ACTIVA, que consiste en una propuesta semanal de menús de comidas y actividad física con el fin de conseguir la sensibilización de las familias  sobre los hábitos de salud en los más jóvenes.

 

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Esta propuesta ha sido elaborada por especialistas en Nutrición y Actividad Física siguiendo las recomendaciones internacionales de la Agencia Española de Seguridad Alimentaria (AESAN) y de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Durante parte de este curso escolar, los alumnos de nuestro centro han podido degustar algunas de las frutas y verduras que os presentamos al principio del post: http://edu.jccm.es/cp.gabrieluriarte/index.php?option=com_content&view=article&id=169:encuesta-final-consumo-de-fruta&catid=1:sincronizados

Aún nos quedan algunas experiencias que contar. ¡Nos encanta la fruta!.

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Semana del árbol en parque de la Chopera de Seseña.

El jueves 12 de abril fuimos a plantar árboles por grupos. Cada 5 niños plantó uno y se colocó el nombre de cada  grupo de niños en una cartulina plastificada. Finalmente se agarró con una brida  a una de las ramas del árbol recién plantado.

Esta actividad nos gustó mucho porque vamos a ir a visitar nuestro árbol con nuestras familias cada cierto tiempo y así llevaremos un seguimiento de su crecimiento.

Cuando comenzamos a plantar árboles por grupos llegó el señor alcalde, Carlos Velázquez y se unió a nosotros ayudándonos a plantar y haciéndonos preguntas.

Después nos dirigimos a montar a caballo y a saltar en tirolina.  ¡Qué chulo!

Todas estas actividades nos han parecido muy divertidas y queremos volver a realizarlas el año que viene porque estaban muy bien organizadas  y nos atendieron estupendamente.

“Vivir en un lugar sin árboles, sin parques o sin vegetación contribuye a la creación de paisajes desoladores en donde la contaminación se hace un elemento más del entorno. La calidad de vida que diariamente disfrutamos es en gran parte influenciada por la creación de un entorno óptimo en donde puedan llegar a converger espacios  sanos y vigorosos, que contribuyan  al fomento de un ambiente natural, añadiendo belleza y creando un lugar beneficioso para la salud de los habitantes. La educación y más específicamente la escuela actúa como principal institución transmisora de todos estos valores en donde, en nuestro caso, se pretende paliar algunos aspectos que quedan recogidos en documentos de debate de la población (veáse Consejo Local de Sostenibilidad de Seseña), en donde se refleja la inquietud y la preocupación por el conocimiento generalizado del entorno natural y los valores ambientales de Seseña.

 Dado que el ayuntamiento apuesta por el desarrollo sostenible y dentro de la campaña “Por una Seseña –limpia y saludable-“,  uno de los objetivos medioambientales que quiere desarrollar es una campaña de plantación de árboles en todo el municipio implicando a todos los sectores sociales de Seseña y dando especial relevancia al sector educativo porque son precisamente los niños quienes darán “sostenibilidad” al desarrollo presente y futuro.

  • ¿Por qué una “Semana del Árbol”?:

Inmersos plenamente en el proyecto “Bioseseña, en cauce por la sostenibilidad” y contemplando en el mismo la posibilidad de llevar a cabo la plantación de árboles por parte de los niños, nos gustaría aprovechar la ocasión que nos brinda el consistorio para poder sembrar “un árbol” y escribir “en un libro” dónde se sitúa el árbol que hemos plantado, con la posibilidad de incorporar la imagen del momento en que seamos protagonistas de esta bonita experiencia en donde nos gustaría poner un pequeño icono que fabricaremos en el centro con el nombre del alumno.  De esta forma quedará constatado que hay “al menos” –un árbol en Seseña- que necesita nuestra atención y cuidado.

Objetivos:

Se pretende, en general,  la puesta en común sobre la necesidad de abrir las puertas hacia un entorno sostenible,  así como aprender a construir hábitos saludables, de cuidado del medio ambiente, formando a los alumnos como consumidores y ciudadanos  responsables, siempre desde lo más cercano, en este caso, la escuela, el barrio, la localidad.

Como eje motivador, desde la escuela podremos llevar a cabo concienciación sobre lemas como:

“Derechos de los árboles”

*Tiene derecho a la vida, porque también nace.
* Tiene derecho a ser protegido, y a gozar de sus necesidades: luz, agua, aire, espacio.

* Tiene derecho a no ser dañado. Todo lo que ponga en peligro su vida (fogones, incendios de reservas o parques).
* Tiene derecho a cumplir su ciclo, y la tala indiscriminada les niega ese derecho. Si la tala es necesaria, tiene derecho una plantación equivalente en el mismo lugar.
* Tiene derecho a crecer. Destruirlo siendo pequeño y sin haberse reproducido atenta contra la especie, e indirectamente contra nosotros mismos.

Algunas de las imágenes de estos días quedaron en esta presentación:

 

Visita al Punto Limpio de Seseña

Los alumnos del CEIP Gabriel Uriarte de Seseña han participado en una visita al punto limpio del municipio para poder conocer de primera mano dónde van los residuos que se generan en Seseña.

Visita al punto limpio

El punto limpio es un espacio que se está adecuando a las necesidades de reciclaje que van surgiendo en el entorno. Los objetivos principales de esta actividad han sido en todo momento el reconocimiento de este punto en concreto dentro de su municipio, la concienciación que aporta todo el proceso que allí se realiza sobre la necesidad y la funcionalidad del reciclado y sobre todo poder valorar, como una actitud educable la reutilización y el uso que se pueden dar a determinados materiales como el plástico,  el cartón, el vidrio, las pilas, el tóner, las baterías, el aceite usado o las bombillas, máxime cuando muchos de estos materiales pueden ser muy nocivos para el medio ambiente.

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Acompañados por las profesoras y agradeciendo la presencia de algunas autoridades municipales contamos también con la presencia del responsable de la Mancomunidad de la Sagra Alta, que es un organismo que depende de la Diputación de Toledo y que fue quien nos explicó la utilidad de los distintos contenedores que disponen los seseñeros para depositar el material.

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Tuvimos la suerte de poder presenciar cómo se llena un contenedor y se transporta a los centros industriales donde se producen los procesos de reconversión.

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Nos estuvieron explicando que si separábamos correctamente los envases en su contenedor correspondiente ayudaríamos a preservar el medio ambiente, además de ahorrar en recursos naturales por un mejor futuro para todos. De esta forma se pretende desde la escuela hacer partícipes a todo el alumnado en esta maravillosa tarea de conocer para cuidar, además de hacerles transmisores de la información a sus familias.

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Incidimos sobre todo en la idea de que es muy importante reciclar, pero lo es aún más hacer un uso responsable de los materiales y también de los productos que compramos. En los paneles informativos que estamos completando poco a poco en nuestro colegio aparecen instrucciones pedagógicas,  además de estos consejos que nos dan desde el Ayuntamiento de Seseña:

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Estos otros que hacemos desde la escuela:

1- Contenedor azul: destinado para el papel y cartón
2- Contenedor verde: destinado para el vidrio, cristal.
3- Contenedor amarillo: para los envases de plástico y brik, aparte del metal.
4- Contenedor gris: para los restos de comida, es decir, para la materia orgánica y también para otro tipo de restos como las plantas, los tapones de corcho, las telas, la tierra, cenizas, colillas, etc.
5- Contenedores complementares: para tirar restos de aceite, juguetes rotos, y pilas.
Por qué tenemos que reciclar
Es necesario explicar paso a paso el por qué tenemos que reciclar. Los niños necesitan saber el por qué de las cosas para poder hacerlo. Es necesario hacerles entender que el reciclaje existe para evitar la destrucción del nuestro medio ambiente. Ejemplos

1- Papel – para fabricar una tonelada de papel es necesario utilizar entre 10 y 15 árboles, 7800 kilovatios / hora de energía eléctrica y una gran cantidad de agua. Al reciclar el papel, se reducirá el corte de los árboles, se ahorrará energía eléctrica y agua. Además, estarás protegiendo a animales como los insectos y los pájaros, que dependen mucho de los árboles para vivir.
2- Vidrio – El vidrio es reciclable porque está hecho de arena, carbonato de cal, carbonato de sodio, materiales que requiere mucha energía para su fabricación. Para fundir vidrio desechado se requiere menos temperatura que para fabricarlo con materia prima.
3- Aluminio – se puede encontrar aluminio en un mineral llamado Bauxita. Para extraerlo y procesarlo requiere una importante cantidad de energía eléctrica, siendo que si se obtiene aluminio reciclándolo, se ahorraría casi un 95% de la energía.
Qué podemos hacer
Podemos seguir la regla de las cuatro erres: reducir, reutilizar, reciclar y recuperar. Reducir la cantidad de basura, reutilizar envases y bolsas, reciclar materiales como el plástico, y recuperar materiales para volver a utilizarlos.

¿Qué haces con tus residuos?

A lo largo de la  semana cultural en el mes de marzo  y con motivo de este  proyecto que llevamos a cabo junto con Ecoescuelas y Agenda 21 escolar, los alumnos de segundo y tercer ciclo de nuestro centro pudieron  disfrutar de unas charlas pedagógico-didácticas muy interesantes cuyo tema principal fue precisamente el eje temático y centro de interés que nos ocupa este primer año de Ecoescuelas: Los residuos:

http://es.slideshare.net/guriarte00/punto-limpio-charla-sesea

Charla pedagógica aplicada al reciclaje y los residuos en el punto limpio de Seseña. Dentro del proyecto “Bioseseña, en cauce por la sostenibilidad”.Expone César (responsable en Seseña de Agenda 21 y M. Sagra Alta)

A lo largo de la mañana también tuvimos la ocasión de conocer a “Don Taponino”, una mascota llena de vida que trató en todo momento de concienciar a lo más pequeños de la importancia y la utilidad que el reciclado de tapones está siendo en el municipio principalmente fomentando una conciencia solidaria. http://www.flickr.com/photos/79174359@N08/

A lo largo de los últimos meses hemos ido dando forma a un camino educativo que está permitiendo aportar a nuestro alumnado múltiples experiencias que a su vez confieren actitudes muy fructíferas como actuales y futuros ciudadanos responsables y comprometidos con el medio que les rodea, tal y como señalábamos cuando describimos este proyecto: tanto en el entorno escolar, como en el municipio donde viven. Permiten estas experiencias que vamos llevando a cabo también, una colaboración educativa-familiar donde, a través de la asociación de madres y padres y otras familias que así lo desean están colaborando en este proyecto. En las próximas entradas iremos viendo también la interesante labor que están desarrollando profesores de nuestro centro a través de acciones y actividades educativas llevadas a cabo en las aulas y que a su vez sirven como experiencias de innovación, en algunos casos y de formación pedagógico/didáctica en otras encauzadas a través del Centro Regional de formación del profesorado de CLM.

Don Taponino

Don Taponino

Reciclar aceite usado

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 ¿Sabías qué?

El aceite no es una material peligroso pero si altamente contaminante y perjudicial al medio ambiente, pero que tratado y transformado en Biodiesel es muy beneficioso
    • Un solo litro de aceite vegetal usado puede contaminar 1000l de agua.
    • Si recoges el aceite usado, ayudas a cuidar el Medio Ambiente.

Árboles ibéricos; cuadernos de campo

La aventura del saber. Cuaderno de Gaia: Árboles Ibéricos:

Conocer las principales especies de árboles del interior peninsular. A través de sencillos calcos de troncos y hojas, aprenderemos a distinguirlos y nos fabricaremos un pequeño cuaderno de campo. También, enseñaremos una técnica sencilla para medir la altura de cualquier ejemplar

 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventura-del-saber-cuaderno-gaia-arboles-ibericos/1334262/